I detta avsnitt ska jag redogöra för olika typer av lärande aktiviteter och mina tankar om dessa.
Upplevelsebaserat lärande
Att låta deltagarna behandla verkliga problem i en simulerad miljö möter idag inte de hinder som fanns för 30 år sedan. Med datorns hjälp tas eleven snabbt med till en annan värld! Inget är omöjligt. Vill du skapa en annan fiktiv värld kan du göra det. Denna typ av undervisning passar många av våra ungdomar, eftersom de är väl bekanta med t.ex. datorspel.
Kollaborativt lärande
Genom att ingå i ett socialt sammanhang och dela expertis främjar inlärningen hos en del och det är viktigt att ha i minne när det gäller undervisningen. Här tror jag att Fb har en mer betydande roll än vi tror. Klasser skapar sitt inlärningsforum på Fb, där de utbyter tankar, hjälper varandra med uppgifter, servar varandra med material osv.
Lärstilsteorier
Dessa lärstilar har de flesta lärare alltid aktuella, tror jag, men det är inte alltid så enkelt att variera dem i ett traditionellt klassrum. Här har datorn en enorm fördel. Den taktila inlärningen är dock den enda lärstil som inte är lika lätt att använda med datorns hjälp.
Att individanpassa undervisningen är ett starkt önskemål som inte alltid kan uppfyllas, men IKT kan hjälpa oss komma närmare målet.
Multipla intelligenser
Howard Gardner talar om sju olika intelligenser. Som lärare känner jag igen dem alla. En intelligens är: "Centrala fakta sätts in i ett vidare och djupare sammanhang, där jämförelse görs, paralleller och slutsatser dras och värderingar görs." Det är egentligen målet för allt lärande och ett MVG-kriterium (i den gamla gymnasieskolan) i många ämnen. Faktan sätts lätt in i ett djupare sammanhang med hjälp av datorns värld. En elev har fått i uppgift att undersöka Sydafrika och Nigeria och jämföra miljöförstöringen i dessa länder och se vad man kan göra åt det. Fakta hittar eleven lätt, han/hon kan t.o.m. göra ett virtuellt besök. Sedan kan han/hon besöka olika miljöorganisationer, ställa frågor till dem direkt, få svar direkt och därmed får den torra faktan en helt ny innebörd.
Dessa exempel på olika intelligenser och lärstilar visar att det inte går att låta bli att använda datorn om man vill förstärka sina elevers lärande och utöka deras medvetenhet, få dem att se saker och ting ur ett större sammanhang. Detta tycker jag känns lite stressande. Man vet på något sätt att allt kan göras så mycket bättre med datorn som redskap, men problemet är att det är ett så oändligt stort område. För att hitta exakt rätt redskap, måste du, eleverna, lägger ner massor av tid innan projektet inleds.
Hur, tror du, är det tänkt att läraryrket ska utvecklas? Hur ska vi få all den datorkunskap som vi behöver? Lärarna är en stor yrkesgrupp och därmed en mycket dyr sådan. Den datorfortbildning som hade krävts för att lärarna skulle bli riktigt kompetenta, är långt borta.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar